党的十八大以来，习近平总书记在多个场合多次提及劳动和劳动者，强调劳动的价值，歌颂劳动者的光荣与伟大。在全国职业教育工作会议上，习近平总书记强调，“弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境”。劳动是青年学生习得本领、开创未来、实现梦想、铸就辉煌的光荣路径，培养高素质劳动者和技术技能人才，加强劳动教育，是职业教育的应有之义。
日前，中央全面深化改革委员会第五次会议审议通过了《国家职业教育改革实施方案》，会议强调，要把职业教育摆在更加突出的位置，着力培养高素质劳动者和技术技能人才，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。谋划新发展，续写新篇章，职业教育发展改革之路还很长。提高发展质量，培养优质人才，职业教育应回归常识，加强劳动教育，把劳动教育融入素质教育、职业知识和职业技能教育的各环节，渗透到学生学习、生活和实践的全过程。
一要突出马克思劳动美学在素质教育课程体系中的地位。美学教育是素质教育的重要组成部分，对培养合格的社会主义建设者和接班人具有重要意义。在全国教育大会上，习近平总书记强调，要全面加强和改进学校美育工作，提高学生审美和人文素养。马克思劳动美学是美学大厦的基石。职业院校要重视马克思劳动美学教育，在素质教育课程体系中给予其独立的地位，保证足够的学时，落实到各专业、各教育教学环节中。教育和引导学生树立马克思主义劳动美学观，提高学生鉴赏美和创造美的能力，追求崇高理想，塑造完美人格。
二要大力宣传和弘扬中华民族传统劳动文化。热爱劳动是中华民族的传统美德，中华民族历史上下五千年，源远流长，旷古悠久，靠的就是人民热爱劳动。劳动创造物质财富，劳动推动社会发展，“赖其力者生”这一朴素的劳动美学思想深深根植于每一个炎黄子孙的血脉中。职业院校要大力宣传和弘扬中华民族传统劳动文化，教育引导学生坚信劳动是民族昌盛、国家富强、社会进步的根本力量，坚定劳动开创未来理念，立足岗位成才，自觉把个人理想追求融入国家和民族的伟大事业中，用精湛技艺绘制精彩人生。
三是彰显实践教学的劳动教育元素。产教融合、校企合作，是发展职业教育的重要路径，更是开展劳动教育的广阔平台。学校要重视和发挥顶岗实习、毕业实习劳动教育功能。针对职业精神和职业素养培养，制定专门的培养方案，明确培养内容、目标，从设计、实施到考评，全程注入劳动教育元素。教育引导学生感受“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，培养专注执着、精益求精、力求完美的职业精神。学校还要从劳动教育的角度，厚植“以赛促教”内涵。技能大赛不只是对优秀教育教学成果的一次简单评鉴，更是对学生职业精神和职业技能的一次全面展示，是一次鲜活的劳动教育活动。参赛、办赛，不应局限于赛场和参赛团队，还应把大赛搬进校园、融入课堂，引导学生全员参与。
四是创建多维度的校园劳动文化。职业院校要调动教学、科研、管理、工勤等不同岗位的教职工，全员参与劳动教育。创建多维度校园劳动文化，让学生在日常学习、生活和实践中，时时接受劳动教育。学校要积极组织学生开展劳动周、劳动日活动，参加文明校园、绿色校园建设；参与食堂、舍务管理，倡导学生自治；深入农村、社区，开展社会调查与志愿服务；带领学生走出校园，走向社会，开展研学旅行活动。学校要加强对各类活动的组织与引导，丰富活动内涵，增强劳动教育体验，寓教育于劳动实践中。要充分利用各种舆论工具，宣传展示优秀师生的工作业绩与事迹；构建劳动广场、形象雕塑等文化设施，让学生在潜移默化中接受劳动熏陶；教师要精致教案课件、规范课堂板书、整洁着装、端庄行为，通过一言一行、一举一动向学生示范和传递职业精神。（作者王玉洁系辽宁经济职业技术学院教授、教务处处长）
信息来源：《中国教育报》2018年12月11日第9版
