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近日，教育部公告了2015年中职毕业生就业数据，515万名毕业生，就业率达96.30%，接近八成就业专业对口，超过80%签订了劳动合同、享有社会保障等。这一系列数据显示，中职毕业生在就业市场上比较抢手，就业岗位不愁。同时，就业质量悄然发生了变化，正在从“好就业”向“就好业”转变，实践着更高质量的就业。
据统计，近10年来中职毕业生就业率始终保持在95%以上，这一群体成为适龄青年中就业率最高的人群，有力地带动提升了全社会的整体就业水平；共计有6000多万名中职毕业生进入各行各业，成为产业大军的中坚力量，为我国现代化建设提供了源源不断的技术技能人才和高素质劳动者，为社会做出了巨大贡献。同时，对于个人来说，中职生群体多数来自农村和城市经济困难家庭，其家庭经济和社会地位偏低。他们通过接受职业教育学到了一技之长，获得了就业岗位，改变了个人的命运，帮助家庭摆脱了贫困，阻断了贫穷的代际传递。
因此，接受职业教育无论对于学生个人就业、家庭脱贫、行业成长，还是经济社会发展，都具有重要意义和不可替代的作用。中职毕业生的素质直接关系到一线劳动大军的素质，关系到产品和服务的质量，关系社会民众生活的幸福指数，关系到我国在世界经济发展中的竞争力。但现实中，中等职业教育仍存在着“高就业率”与“低认可度”的巨大反差。一方面，社会上对中职毕业生需求旺盛，许多岗位需要具有职业技能的劳动者；另一方面，社会普遍存在轻视、鄙薄职业教育的现象，对职业教育不太认同，家长和学生不愿意选择职业教育，尤其是存在资源与政策弱势、突出短板的中等职业教育。对绝大多数中职学生来说，进入中职学校是无奈的选择，毕业生对自身就业岗位也不甚满意，无论是工作环境、薪资待遇、福利保障，还是职业发展等方面总是不尽如人意、低人一等。
中职毕业生高就业率与低认可度的尴尬，是一个令人纠结的大难题。如何才能改变这一状况，让职业教育更具吸引力，得到社会更多的认可，解决之路在哪儿？实际上，党的十八大报告提出要实现更高质量的就业,为破解这一难题指明了方向。要提高全社会对中职毕业生的认可度，就要促进和提升其就业质量，让中职毕业生实现更高质量的就业，也能体面和有尊严地劳动、生活。
当前，应将这一理念付诸于实践并逐步推进。要通过全社会的共同努力，不断提高认识，正确定位职业教育，真正将其作为教育的重要组成部分，而不是普通教育的补充和点缀，进行公平合理的制度设计和资源配置；不断提高职业教育质量，让职业教育的人才培养更加契合岗位和用人的需求；不断改进人才评价标准办法，以贡献而非学历或资历论人才；不断改进薪酬工资制度，合理确定一线劳动者的劳动报酬；不断完善就业和劳动保障制度，全面提高劳动者的保障水平；不断弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的风尚，让一线劳动和劳动者得到应有的尊重。
唯有在这样的制度设计和环境氛围下，我们职业学校毕业生才会实现更高质量的就业，不仅能就业，还能就好业，使得其就业不只是获得一份工作，还获得一个能充分发挥其技能才干和获得尊重的职位，为他们搭建起了一个能尽展其才、人生出彩的舞台。通过这个舞台，体面而又有尊严地劳动，获得殷实的收入，并享有充分的社会保障和可持续发展的空间。
（作者单位：教育部职业教育与成人教育司）
摘自《中国教育报》2015年3月22日第5版 | 