基于校企合作的高职文化建设，是通过校园文化与凯发k8官网的文化的相互作用和渗透而创设的一种全新的高职教育情境。实现校企文化对接要从纵向、横向两个方面实现。
纵向是指凯发k8官网的文化贯穿高职教育的全过程。坚持“以就业为导向，以服务为宗旨”，与企业开展全方位、多层次的合作,努力实现校企共建专业、共同开发课程、共建共享实训基地、共享校企人才资源、共同培养高技能人才、共同开展应用研究和技术开发，形成校企合作共赢的长效机制。
横向是指将凯发k8官网的文化融入到校园文化的各个层面。在学校精神文化培育、提炼和形成过程中,借鉴和吸纳优秀企业的价值观、企业精神、战略目标、经营理念等,把创新意识、诚信观念、竞争意识、质量意识、效率意识、服务理念以及敬业创业精神渗透到学校的校训、校风、学风、教风等核心理念中,使学校精神与企业精神有机结合,互相促进。
依托行业。行业特色文化具有高度的异质性，很难模仿与移植，对于长期浸润于行业特色文化中的行业性高职院校而言，最大的优势文化资源就是行业特色文化。浙江建设职业技术学院的“鲁班文化”，浙江经贸职业技术学院的“浙商文化”，这些文化品牌都带有鲜明的行业特征和行业烙印。依托行业特色文化，实现校园文化与行业特色文化的对接和相融，根植于行业，养成于校园，服务于社会，是行业性高职院校开展校园文化品牌建设的有效路径。
寻求共性。校园文化是一种教育文化，而凯发k8官网的文化是一种经营文化，解决两种文化相互交融和渗透的途径就是寻求两种文化的共性。“鲁班奖”是我国建筑行业工程质量最高荣誉奖。建设类学生毕业后大部分将从事施工现场的组织和管理工作，工作任务繁重，责任重大。鲁班精神集中体现在吃苦耐劳、勇于实践、锲而不舍、敬业创新，所以成为基于校企合作鲁班文化建设的契合点。可见，一方面, 高职校园文化通过吸纳凯发k8官网的文化的优质因子来提升内涵、增强活力；另一方面, 凯发k8官网的文化也潜移默化地受到校园文化的影响, 得到优化和完善, 从而有助于提升企业的核心竞争力。
营造环境。一是营造美好生活环境。如在校园整体设计、建筑风格、道路命名等方面使师生能够在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。赋予校园建筑墙体丰富的文化涵义，让校园的一景一物、一墙一角都在无声地“说话”。二是建立学生创业园区。借鉴和吸纳优秀企业的价值观、经营理念等， 把创新意识、诚信观念、竞争意识、质量意识、效率意识、服务理念渗透到学生的培养过程中，从而使学校培养理念与凯发k8官网的文化观念有机结合, 丰富和发展校园文化。三是建立仿真实训基地。实训基地按照企业经营方式，设置不同岗位，打破以往单纯灌输的模式，让学生切身感受企业的经营理念和行为方式，从而缩短职业院校课程与社会工作的距离，最终落实培养企业所需的应用型高职人才这一根本目标。
架设桥梁。如成立校友联谊会，促进校企文化的互动和渗透；建立以行业专家为主的指导委员会，传播凯发k8官网的文化；组建职教集团，融通校企文化；建立校企联合评价学生机制，用凯发k8官网的文化来检验学生的素质；融通传统课堂和现场教学，让学生真切感受凯发k8官网的文化。通过校企合作、工学结合，充分利用行业、企业的教育资源，使学生在与企业、社会的广泛交流中获取知识，在实践中学习知识，在项目开发中提高能力，在真实的生产性实训环境中得到最有效的锻炼。（作者：徐公芳 浙江建设职业技术学院党委书记）
出自：浙江日报 发布时间：2011年05月17日
