拓展“云阵地”网络文化育人“开清渠”
隋旭彬 孙梦佳
“现在我每天都会去学校官微点开《国家相册》栏目，看一看有没有更新，视频随时可以看，还能直接下载。”烟台职业学院2020级经济贸易系的学生王永佳开心地说，“上学期大学语文考试，我还用了好几个《国家相册》的故事当论据呢。”
今年3月，烟台职业学院将新华社《国家相册》作为网络文化育人资源，在学校官微、凯发k8官网定期发布，得到全校师生一致好评。
打造“浸润式”网络文化精品
一段生动活泼的小老虎动漫，讲的是《惩恶扬善》的故事；一段有关校园贷的微电影，敲响《“贷”价》的警钟；一段《孔孟之乡》的视频，让人领略传统文化的魅力；还有《与诚信同行》《健康中国》……它们都是在烟台职业学院网络文化节中涌现出的优秀作品。
烟台职业学院通过网络文化品牌的建设，鼓励师生参与一系列网络文化活动，创造精品，传递社会主义核心价值观，在创作中有所“浸润”、有所收获，让网络文化的“活水”流入师生“心田”。在新冠肺炎疫情防控期间，学校教师录制战“疫”5分钟视频公开课、“辅导员话追梦”、“面对疫情话担当”等系列微课，推选的两部微课作品入选全国高校思想政治工作网“金微课”栏目。
学校积极建设“一系一品牌”的网络文化精品，如会计系的“信实会计”、汽车与船舶工程系的“青春引擎”、艺术设计与公共管理系的“礼艺人生”、食品与生化工程系的“开创新‘食’代”……结合专业特色，还涌现出“踏浪书屋”“智造未来”“尚学经管”等一系列特色模块，强化内容创新，注重师生体验，切实提升网络文化育人实效。
提供“定制化”网络服务
“我记得刚上大一时，饭卡、水卡还得到餐厅和宿舍的固定机器上充值。现在看学弟学妹们用‘烟职在线’app，动动手指就能完成操作，越来越方便了！”烟台职业学院2020届毕业生胡杰为母校点赞，他紧跟“潮流”，通过学校网上档案查询平台直接申请需要补办的档案材料。
随着互联网的不断发展，烟台职业学院加大智慧校园建设力度，拓展网络平台，完善服务模块，为在校师生、毕业校友量身“定制”学习、生活和工作所需要的服务。打造了集教务系统、网络学习空间、学工管理系统、图书借阅系统、后勤服务系统等于一体的网络平台和生活学习区——“烟职在线”app。通过“烟职在线”，师生可以关注学校新闻、查询课表和成绩、填写工作日志、申请第二课堂、进行校园卡充值……真正实现了足不出户“一键”办事。
“定制化”的网络服务在专业课堂上也广受师生好评。学校在微信公众平台上开设了“智能课堂”模块，考勤、授课、作业，日常教育与网络教育并重，实现师生“键对键”的便捷交流。“再也不用担心上课记不下老师的ppt了，现在老师都会提前把ppt传到智能课堂上，太方便了！”电气与电子工程系学生张国卿说，“还有一些画图、实操，老师会录制小视频上传，随时可以看。”“学生提高了学习效率，我们也解放了双手，不用抱着一摞作业回家批改了。有了智能课堂，用手机就可以直接批改作业并反馈给学生，省时省力！”信息工程系教师张文思认为学校的网络服务“一举多得”。
建设“引导型”网络队伍
在烟台职业学院网络文化工作室里，每天都能看到这样的场景：下午下课后，工作室的学生陆续赶到办公室，策划部的学生围坐在一起“头脑风暴”，为接下来要发布的原创作品“出谋划策”；影视中心的学生拿上他们心爱的相机、云台、摄像机，记录校园风景和趣味生活；新媒体中心的学生则跟着教师一起改稿、排版。微信、微博、抖音、凯发k8官网……学校已有的网络平台，都凝结着他们的智慧和汗水。
“每天都很享受和工作室小伙伴一起出任务、一起交流的时光。”烟台职业学院网络文化工作室的学生于海珍说，“在这里，我学会了热爱与坚持。”学校充分发挥学生主观能动性，建设了烟台职业学院网络文化工作室和七星湖畔融媒体工作室，拥有200余人的学生团队，负责运营各个平台和研发各类网络文化产品，引导学生利用网络新媒体开展自我教育、自我管理和自我服务。
在引导学生参与网络文化建设的过程中，学校教师也活跃在网络舞台上。学校组建了一支专业覆盖面宽、理论素养高、宣讲能力强的网络育人团队，定期开展理论宣讲、微课录制及优秀网络工作案例评选等，使教书育人的领域从课堂拓展到网络空间。
（隋旭彬 孙梦佳）
发布时间：2021-11-12信息来源:《中国教育报》2021年11月12日08版
