推动形成产教良性互动、校企优势互补发展格局
郎秋洪
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，将“坚持产教融合、校企合作，推动形成产教良性互动、校企优势互补的发展格局”作为贯彻落实全国职业教育大会精神、推动现代职业教育高质量发展的重要工作要求，并从完善产教融合办学体制、创新校企合作办学机制两个方面明确了具体要求。落实这一重要部署，职业院校要精准把握好理念、机制、路径三个关键点。
融合之本：树立服务企业需求的发展理念
一是要以变应变、快速响应，推动职业教育供给侧改革。职业院校必须深入企业、主动跟进，做到眼睛瞄准企业、思维跟上企业、脚步踏进企业，紧密对接产业升级和技术变革趋势，开设紧缺的、满足企业需求的专业，同时不断调整优化已有专业设置与人才培养方案。
二是要以高端高水平的服务能力，赢得产教融合的长效发展。在校企合作开展人才培养、在职培训、协同创新过程中，职业院校必须不断提升服务质量和层次水平，用自身的价值优势稳固校企合作的基石。
三是要以企业化管理思维，提升职业教育综合水平。职业院校要突破围墙、打破惯性，不断强化“企业化”思维，包括创造价值的盈利思维、塑造形象的品牌思维、市场导向的创新思维、客户视角的质量思维、数据化的运营思维等，在组织架构、机制建设、质量管理、文化培育、形象塑造等方面提升治理水平。
耦合之体：打造校企命运与共的融合机制
一是实现校企共享、共通、互嵌的资源共同体。校企深度融合的基础是各类资源的共享共用共建，职业院校可与企业建立“师资交流培养、机构互设互补、信息实时共享、技术创新共研、基地共建共用”的机制。
二是建立多元化服务功能的价值纽带联结。为建立全方位互动沟通和支撑服务，职业院校可发挥自身智力优势，面向企业战略、业务、人才、文化等四个核心要素需求，逐步实现从组建团队的项目支撑，到成立机构的专项功能服务升级，持续深化院校与企业相关部门的紧密业务伙伴关系，融合层次上由浅入深，角色上逐步实现从“跟跑”到“并跑”。
发展之径：构建协同“育培研”的发展格局
一是校企协同共育高素质高技能“接班”人才。构建校企合作人才培养的长效机制，需要发挥校企双主体育人的协同优势，打造“招生、培养、师资、资源、育人”五位一体、全程全面共育的培养模式。
二是校企协同共培企业高素质专业化“当班”人才。职业院校当好企业的“培训专家”，务必要从“菜单式”课程拼盘到全流程、实战化培训设计实施的功能转变。院校师资可深入企业开展调研访谈，找准企业痛难点，从企业绩效差距、学员能力短板两个维度确定培训需求，与企业专家组成联合教研组，模块化设计训战一体的培训方案，共同开发实用型课程，应用行动学习、结构化研讨等实战化学习技术，以及访谈式、案例式、情境式等新型教学方法，将业务真实问题融入课堂，推动学以致用，最终将学员绩效提升作为检验培训效果的重要指标。
三是校企协同共建技术技能创新与服务平台。紧密围绕行业企业战略发展需求，校企联合建立“政行企校研”协同创新服务平台，开展“任务式”应用技术创新研发，共同推进科技成果的转化应用。通过双边或多边的技术创新协作，有效实现校企优势互补与资源共享，保证科技研发的时效性和适用性，有效支撑政府科学决策、行业创新发展、企业技术攻关和师资能力提升。
（作者系石家庄邮电职业技术学院党委书记）
发布时间：2021-11-16信息来源:《中国教育报》2021年11月16日05版
